为何唱谱?
众所周知，音乐是声音的艺术，而我们在弹奏钢琴时总是看着乐谱演奏。
然而乐谱是符号、图形，是视觉不是声音，如何把看到的乐谱变成声音甚至音乐，唯一的途径就是唱谱。通过唱谱，我们才能真正的把符号变成声音，因此乐谱对学音乐的人来说很有意义。
而演奏钢琴是把已唱会的“心里音乐”提掏出来，变成特定的乐器声音，再通过耳朵的辨别、纠正，形成好听的音乐。因此，唱谱好比安装软件，在坛弹奏时打开软件。
假如不唱谱，直接从乐谱到弹奏钢琴的过程，其实内心是没有音乐的，或者音乐是没有真正深入心里的。
有经验的钢琴演奏家之所以不唱谱只是由于音乐早已植根心里，已经形成了乐谱到心里再到乐器的快速反应，但其实心里照旧唱谱的。
所以，唱谱是学习钢琴不可或缺的环节，无论是讴歌、演奏乐器或者跳舞。
为什么很多孩子不唱谱，缘由是老师没有要求唱谱，觉得这是多余的、虚耗时间的，或者怕延迟时间。还有就是学校的教育，每每只看重听觉，忽视动觉，也没有形成完善的唱谱系统，以致连五线谱还是简谱都看不懂。
如何唱谱？
很多孩子只唱音不唱节奏、节拍，更不用说其他音乐记号，这样的唱谱是把音符与其他符号割裂开来，把旋律与其他要素割裂开来。
精确的唱谱应有以下规范：
1、唱谱同时打节拍
很多孩子只唱谱不打拍，造成节拍、节奏紊乱，唱谱应该跟打拍子同步，平常可用脚或手打拍子。动作应是上下动，即打下去是正拍，弹上来是反拍。每个拍子打成下、上，即分拍。
这样有利于学习半拍的概念，使附点、切分、弱起等节奏变得容易。很多孩子之所以总是搞不清楚附点节奏和切分节奏就是由于只打拍点不打反拍。
另外，不要一开始就把分拍唱成拍数的做法，这样虽然容易搞清分拍数，但容易跟乐曲真正的拍数混淆，同时也不适用于时值较长的音符。所以建议做法是眼看谱、嘴唱谱、脚打拍、手演奏、耳听奏。
2、唱谱要唱节拍数
很多孩子唱谱只唱音，不唱拍数，那就很难搞清这个音到底多长。建议做法是超过一拍的音必须唱拍数，如2拍的Do就唱Do 2，三拍就唱Do 23，有几拍唱几拍，这样无论时值多长都容易区分，尤其遇到延音线节奏容易搞清拍数。这对附点节奏也适用。
例如：前附点节奏1. 1 就可以唱成Do 2Do，加入之前拍子的下上打法，很容易搞清附点节奏。
3、唱谱要加入乐谱中的各种记号
只是唱音符、唱节奏还不够，音乐中有各种演奏记号、表情记号、力度记号等，唱谱应尽可能把各种记号唱进去，而不是等会唱音了甚至会弹奏了再考虑这些记号。
比如跳音就应唱得短些，重音就应唱得强些，连音就应唱得连贯。对于钢琴来说，换气即意味着提手，有些学生弹钢琴总是不提手，一方面可能没故意识到非连音弹法，另一方面可能就是由于唱谱不换气。
这就如同打太极拳，吸气总是意味着身体的上提动作，钢琴演奏也是一样，其实很多时候在音乐的乐句、段落，唱谱中加入合适的换气即意味着能很好地理解音乐的句子和段落。
精确规范的唱谱不仅能让音乐真正走进心里，掌握音乐基本技能，同时也能更好地理解音乐作品，从而更好的体现作品！
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